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教科院学术沙龙—发问的技艺:“问题意识”的觉醒何修炼

2022-11-11 15:16:26 来源:新葡亰8883ent-欢迎您 点击: 收藏本文

坚持问题意识、解答时代问题是教育研究的重要指向。为提高研究生学术能力和学术素养,激发研究生的创新潜能,形成勇于创新、不断探索前沿理论和新理论的学术信念,教育科学学院于20221110日晚19点于腾讯会议成功举办华南师范大学第十五届“勷勤论坛”教育科学学院分论坛之学术沙龙——发问的技艺:“问题意识”的觉醒和修炼讲座活动。本次讲座特邀新葡亰8883ent-欢迎您特聘研究员孙碧老师担任主讲嘉宾,给广大研究生讲解有关问题意识的学术要义、指点治学迷津。


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孙碧老师围绕“发问的技巧:问题意识的觉醒和修炼”进行了主题解读,从为什么想分享“问题意识”、什么是“问题意识”、什么不是“问题意识”、“问题意识”从何而来等四个方面剖析了问题意识的概念与生成的全过程路径。首先,孙碧老师表示,分享该话题是由于学术工作的灵魂离不开一个好的问题的产生,教科书思维的盛行不利于深度学习,长期以来本领域存在重方法、轻问题的不良现象等原因。

其次,孙碧老师框定了问题意识的内涵,结合3个案例指出问题意识是焦点意识、重点意识,聚焦意识,或者叫中心意识。再者,孙碧老师指出问题意识不是“话题”、“立场”、“个人困惑”和“实践疑难”,而好的问题意识应该具有三大特点,第一,具有阐释性和分析性;第二,前提是成立的、丰富的;第三,问题经过聚焦。最后,孙碧老师指出,修炼问题意识培养“杠精”品质、理论品质、学习品质、历史品质、开放品质和关怀品质。


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在线上互动交流环节中,同学们积极与老师互动,纷纷抓住宝贵的机会积极向孙老师请教。孙老师结合自身的治学心得对经典著作的阅读、研究问题的创新、学术问题的凝练等问题进行了详细解答,也同时激励同学们在做研究时一方面仔细揣摩问题,在实践中精炼研究问题;另一方面要进行批判性的阅读,锤炼自身的鉴赏力,多读一些社会学、历史学与哲学领域的著作。


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本次活动丰富了同学们的治学思路,启发了广大研究生们展开问题意识的修炼,有利于广大研究生们树立正确的问题意识。希望同学们能够在今后的教育研究实践中学会发问的技艺、觉醒自身的问题意识,乘长风而破万里浪,在治学之路上越走越远!


                                                        通讯员:周文伟

                                                        审稿人:李

                                                        所在院系:教育科学学院

                                                        联系方式:020-85217720

                                                        时间:二〇二二年十一月十日